SEAD AP 2022 — Questão 42 · Língua Espanhola - Interpretação de Texto
Língua Espanhola - Interpretação de Texto
SEAD AP · Espanhol
Atención: el texto abajo se refiere a las siguientes tres cuestiones.
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Lenguaje inclusivo: un género neutro para “todes” 23.5.19
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Hace un par de días, visionando una divertidísima
promoción de Netflix a propósito de Eurovisión, oí por primera
vez el término todes. Vayan por delante mis disculpas a los
early adopters por mi ignorancia pero hasta ayer desconocía la
existencia de tal vocablo. Sea como fuere, lo cierto es que al
principio no le presté demasiada atención; es más, lo atribuí a
alguna moda milennial que, por cuestión de edad, me era
totalmente ignota o a un guiño a la lengua asturiana. Sin
embargo, al leer los comentarios del vídeo, reparé en algunos
en los que se quejaban del uso de dicha palabra en la frase "ya
estamos todes" que dice Betty Missiego hacia el final del vídeo.
Fue ahí cuando empecé a indagar al respecto y descubrí
que todes se trata de una de las más recientes propuestas del
conocido como lenguaje inclusivo. Todes (al igual que nosotres,
otres, amigues, compañeres, etc.) sería, con esa terminación
en -e, una nueva propuesta de género para referirse al
conocido como neutro genérico, tarea que en castellano y la
mayoria de idiomas latinos ostenta tradicionalmente el
masculino. Es más, existe incluso otra tendencia que prefiere
usar la x en lugar de la e para referirse a este nuevo género
neutro, por lo que todes sería en este caso todxs.
Ha sido tal el revuelo causado en torno al tema que incluso
la docta casa del idioma (o sea, la RAE) se ha pronunciado al
respecto para rechazar este uso, lo que le ha acarreado no
pocas críticas especialmente por parte del movimiento
feminista.
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No es la primera vez que aparecen propuestas similares,
aunque quizás no tan revolucionarias como ésta, en tanto que
no proponen la creación de un nuevo género. Anteriormente
se habían sugerido soluciones como la duplicación (ésta
especialmente utilizada por los políticos): "compañeras y
compañeros" o "miembras y miembros"; el uso de la @:
tod@s, nosotr@s, amig@s, etc.; las fórmulas a/o y o/a:
estimado/a, socia/o, etc.; o incluso la utilización exclusiva del
femenino como neutro genérico, tal y como hacen los
miembros de la CUP en todos sus discursos o más
recientemente Podemos con su nueva marca política “Unidas
Podemos”. No todas estas alternativas son relativamente
recientes pero por el momento siguen más o menos vigentes
porque cuentan con un colectivo de hablantes, por minoritario
que sea, que las sigue utilizando.
El castellano, claro está, no es el único idioma en el que se
dan debates similares en torno al lenguaje inclusivo. De hecho,
hay lenguas que parecen haber hallado una solución definitiva
al respecto. Un ejemplo es el sueco, en quien parece haberse
inspirado nuestro todes. En este idioma escandinavo desde
hace tiempo viene utilizándose de manera cada vez más
frecuente un pronombre de nueva acuñación para referirse
tanto a él como ella. Se trata de hen, en contraposición a los
tradicionales hon (ella) y han (él). Habrá que ver si el nuevo
género terminado en -e logra arraigar también entre los más
de 500 millones de hablantes, aunque a primera vista se antoja
como una empresa bastante más ardua que en el sueco,
idioma en el que, con 10 millones de hablantes, resulta más
fácil alcanzar consensos. El tiempo dirá.
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https://www.divagacionesbabelicas.eu/2019/05/lenguaje-inclusivo-un-genero-neutro.html
El texto suscita reflexiones en torno al lenguaje inclusivo y a la resistencia a las estrategias para incorporarlo al cotidiano.
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Respecto a la manifestación de la Real Academia Española, una crítica que se puede hacer es:
Alternativas
- A
la justificación ofrecida no da cuenta del significado social que subyace a la propuesta.
- B
el masculino gramatical es una forma de inclusión sólo en español.
- C
el uso del término “innecesario” demuestra una preocupación por los excesos.
- D
sólo trata de la inclusión relacionada a colectivos mixtos o contextos genéricos.
- E
el discurso de la RAE se revela conciliador e incluyente.
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Fonte: SEAD AP