USP 2025 — Questão 1 · Interpretação de Texto
Interpretação de Texto
USP · Português
Texto para as questões de 01 a 05
Três séculos antes de Cristo, Alexandre, o Grande, conquistou o Egito e mandou erguer, do zero, uma metrópole no litoral norte do país. Alexandria, batizada em homenagem a seu patrono desumilde, seria a nova capital da região. A estética faraônica — dourada e azul — prevaleceu por lá. Mas esse novo Egito Antigo, assim como o próprio Alexandre, tinha uma pinta grega inegável. O sucessor do Xandão por aquelas bandas, nomeado Ptolomeu I, ordenou a construção de um centro de ensino e pesquisa em Alexandria para atrair a elite intelectual da época. Tipo uma versão helênica e antiquíssima do Instituto de Estudos Avançados de Princeton, onde monstros sagrados das exatas como Einstein, Gödel e Neumann trabalharam juntos na década de 1950.
O nome dessa instituição era Mouseion. Em português, “Museu”. O significado original da palavra é “templo dedicado às musas” — as deusas do panteão grego que, na tradição helênica, inspiravam as artes, a literatura e a ciência. Essa também é a origem etimológica de “música”, diga-se. Compôs uma bela canção? Legal, mas não foi bem você. Tudo que é belo emana dessas divas — artistas são só os meros mortais que, volta e meia, têm o privilégio de receber um download de versos do Olimpo. A Biblioteca de Alexandria acabou se tornando o mais famoso dos prédios desse complexo. Bibliotecas não eram novidade — já existiam na Suméria; são quase tão antigas quanto a escrita em si. Mas essa almejava um passo além: Ptolomeu queria uma cópia de cada obra já escrita na Terra. Por isso, os tripulantes de toda embarcação que aportava em Alexandria eram forçados, por decreto, a fornecer ao Museu os pergaminhos que tivessem a bordo — que então eram copiados por escribas e armazenados na coleção. Deu certo.
Vaiano, Bruno. A Biblioteca de Alexandria não foi destruída pelo fogo, mas pelo esquecimento. Revista Super Interessante. Adaptado.
Ao comparar o Mouseion de Alexandria com o Instituto de Estudos Avançados de Princeton, o autor
Alternativas
- A
aproxima momentos históricos distantes para destacar a continuidade da valorização do saber.
- B
denuncia o uso excessivo de referências acadêmicas em textos voltados ao público em geral.
- C
ironiza o prestígio das instituições acadêmicas ao mostrar que pouco mudou com o tempo.
- D
evidencia que a Grécia Antiga não possuía tecnologias e recursos comparáveis aos do século XX.
- E
sugere que a ciência moderna supera em muito o conhecimento da Antiguidade em diferentes aspectos.
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Fonte: USP