UFSC 2026 — Questão 9 · Língua Portuguesa

Leia o texto 5 para responder às questões 9 e 10.

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Texto 5

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‘Notório saber’ e a sala de aula como laboratório do improviso

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Por: Thiago Esteves – Carta Capital 02/02/2026

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1. Enquanto estudantes aguardam ansiosos o início do ano letivo, milhares de professoras e
2. professores atendem aos chamados das secretarias estaduais e municipais de educação para os
3. processos de atribuição, designação ou distribuição de aulas. É por meio desses procedimentos
4. que as redes estaduais e municipais de ensino organizam a distribuição das aulas na educação
5. básica e que, na ausência de docentes efetivos suficientes, recorrem à contratação temporária de
6. professores.
7. Quem acompanha de perto a angústia de professoras e professores nesse período sabe que é
8. justamente nesse momento que se torna visível uma das práticas mais nefastas das redes
9. públicas de ensino: a ampliação da carga horária de docentes concursados e o recurso
10. sistemático à contratação temporária de professoras e professores. Mais do que revelar o descaso
11. de uma parcela significativa de governadores e prefeitos com a educação, uma vez que esse tipo
12. de vínculo deveria ser exceção e não regra, esse processo explicita um problema ainda mais
13. grave: a admissão de profissionais sem a formação adequada para o exercício do magistério.
14. Trata-se de uma política educacional frequentemente amparada em portarias, autorizações e
15. normativas expedidas pelas próprias secretarias ou pelos conselhos de educação, que acaba por
16. instituir, na prática, uma espécie de notório saber disfarçado. [...]

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Disponível em: https://www.cartacapital.com.br/opiniao/notorio-saber-e-a-sala-de-aula-como-laboratorio-do-improviso.

Com base no texto 5, indique se as afirmativas abaixo são verdadeiras (V) ou falsas (F) e assinale a alternativa com a sequência correta de cima para baixo.

( ) A ideia principal do texto é a de que há urgência na realização de concursos para contratação de professores efetivos nas redes públicas de ensino.

( ) Na linha 03, o elemento anafórico “desses procedimentos” retoma os seguintes termos mencionados na linha 03: “processos de atribuição, designação ou distribuição de aulas”.

( ) As redes de ensino recorrem à contratação temporária de professores, pois não há docentes efetivos suficientes.

( ) A contratação temporária de professores revela a preocupação de muitos governadores e prefeitos com a educação no país.

( ) A contratação temporária de professores deve se tornar regra nas redes de ensino municipais e estaduais no país.

( ) Na linha 16, o texto refere-se à instituição de “uma espécie de notório saber disfarçado” que se relaciona à falta de formação adequada de professoras e professores contratados temporariamente.